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  • 教育智慧与智慧的教育

    教育的最基本目的是传授知识;教育的更高目的在于启蒙人的智慧和思想。教育的过程不仅要使蒙昧者得到启蒙、获得思想,还要自觉地成为一个智者和思想者,从而成为自己生命的真正主宰。教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生,使混浊的人生变得清澈,使沉睡的生命得到觉醒。通过教育,人要成为真正的人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具。人格残缺者不能做教师,生命处于迷蒙状态的人同样不能做教师。

  • 语言与口才——通过语言去打动他人的理智与心灵

    教师教学应遵循一定原则,讲究科学的方法,更要注意语言的艺术,讲课时语言运用非常重要。以往单向式、灌输式、演员式、单一式、否定式的教学语言是不符合新课程理念的。因此,根据新课程的要求,将教学语言转变为对话式、引导式、导演式、变化式、鼓励式的教学语言,这样才有利于学生增长知识、培养能力、陶冶情操,并形成正确的世界观、人生观、价值观。

  • 形象塑造与素质提升

    教育的最基本目的是传授知识;教育的更高目的在于启蒙人的智慧和思想。教育的过程不仅要使蒙昧者得到启蒙、获得思想,还要自觉地成为一个智者和思想者,从而成为自己生命的真正主宰。教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生,使混浊的人生变得清澈,使沉睡的生命得到觉醒。通过教育,人要成为真正的人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具。人格残缺者不能做教师,生命处于迷蒙状态的人同样不能做教师。

  • 情绪与压力管理课程

    教师要始终保持一种健康、乐观、向上的心态,珍惜、热爱自己的工作,在工作中品尝人生的快乐,在实践中增长为师的才干。面对激烈竞争和超负荷的工作,教师要学会控制和调整自己的工作、生活节律,改变不良习惯,避免人为的精神紧张;还要学会妥善安排自己的、学习与家务,做到忙里偷闲,劳逸结合,以减轻心理压力,力求在激烈中求和缓,紧张中求松弛,宽松中求发展。

  • 心灵解码——九型人格落地实操

    九型人格落地实操会告诉您以上问题的答案,同时还可以:让老师了解自己的学生,了解不同学生的行为特征、个性需要及要点;了解学生天赋养成的核心要素、习惯养成、情绪管理;发现学生的天赋,朝着健康的方向发展,培养学生的天赋,给孩子属于他/她的美好未来。

  • 名师教学教研讲座

    为认真贯彻落实《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》精神,培养一批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的中小学“卓越教师”,为了加强湘粤两地教育和文化的交流,促进中小学教育的发展,推进教师的专业化发展;加强教育教学研究,研讨课堂教学的有效性问题,更好地促进教学质量的提升。特邀全国著名的课堂创新、管理科学、教师专业发展的一线实践与研究专家进行对话,以探寻课堂改进、“卓越教师”培养方式方法。